造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝?!?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來?!?/p>
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1、快放寒假了,同學們個個都歸心似箭。
2、寒假期間,少年宮天天開放,但春節除外。
3、小剛寒假中打了一個月的短工。
4、放寒假了,前段時間為考試而緊張復習的我們終于可以放松一下心情,舒緩一下神經,痛快地玩幾天了。
5、媽媽說我從小嬌生慣養,今年寒假要我好好鍛煉,學會自己煮飯,自己照顧自己,我聽了心里直叫苦。
6、寒假過后,新學期開始了,校園里滿園春色,一片生機勃勃。
7、我們盼望已久的寒假正在悄悄的向我們靠近。
8、放寒假了,外地的同學歸心似箭,希望馬上到家。
9、這個寒假我很痛快,因為我差不多把寒假作業做完了。
10、在寒假里,我把作業寫完了,春節的時候才能玩個痛快!
11、寒假不知不覺地就過去了,新的學期又開始了。
12、開學了,一個多月的假日,夢一般的過去了。大清早,正在睡夢中的我,被媽媽那熟悉的聲音叫醒,一個多月沒早醒,我還真舍不得我的寒假生活。
13、轉眼,這個寒假,即將過去了?;匚段业暮偕?,感覺真是一個不尋常的假期呀。
14、寒假來臨了,這是學生們最期待的,這些時間完全是屬于他們的,可是一件事情不能讓他們痛痛快快地玩,那就是寒假作業。
15、寒假過得既快樂又充實,伴隨著時間老人的腳步,讓我們進入緊張的學習中去吧。
16、孩子寒假認真完成寒假作業,積極幫家長做家務,乖巧懂事,讓家長很放心很欣慰。希望下學期能好好學習,天天向上,更上一層樓,取得優異的成績。
17、她想了很多,該怎么過這個寒假。
18、希望我的孩子在這次閱讀中能夠提高知識儲備,豐富他的寒假生活,開闊眼界,整理思路。
19、一般是實事求是,多鼓勵,不要太批評,最好是帶表揚的,讓孩子對自己在寒假期間看到自己的成績和努力的結果,對做錯的作業要加以糾正,讓孩子的思考。
20、回家已經有好幾天了,在這幾天里,我也在想這個寒假我將如何度過了,是向往年那樣呆在家里看電視,或是到同學家里串串門子還是做點其他的。但一想起這些,就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業,可能在別人看來很奇怪吧,校長怎么還會布置寒假作業,老師怎么還會像學生那樣有寒假作業了,其實校長是讓我們在寒假里多看書,多學習,為來期做好準備。其實這樣也挺好的,讓我們以后的工作制定目標,為了將明年的工作做得更好?,F在每天在家里看看書,練練字,也感覺自己的寒假生活挺充實的。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?!币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了?!边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到?!?這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然后再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展,網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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