精神抖擻造句三年級

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、參加龍舟比賽的選手個個裹頭赤膊，精神抖擻。

2、休息了一會兒，他又精神抖擻地上班去了。

3、他走路時總是昂首挺胸，精神抖擻。

4、體育健兒個個精神抖擻，斗志昂揚。

5、軍訓中，同學們在操場上精神抖擻，斗志昂揚，步調一致，喊聲震天，全場觀眾以雷鳴般的掌聲給予鼓勵。

6、一聲令下，解放軍戰士個個精神抖擻，沖上前去。

7、這些士兵個個虎背熊腰，精神抖擻。

8、他明知道這次出海兇多吉少，但還是精神抖擻地上了陣。

9、這老頭鶴發童顏，精神抖擻。

10、盡管天氣炎熱，考生們卻依然精神抖擻。

11、運動員精神抖擻地進入了賽場。

12、只見他精神抖擻，顧盼神飛，正大步流星地向這邊走來。

13、他是個不知疲倦的人，從來都是精神抖擻地在工作著。

14、他精神抖擻地走向競賽場。

15、一聲沖鋒令下，抗日戰士人人精神抖擻，決心打一場痛快的大勝仗。

16、起床早的人上午精神抖擻，而整個下午卻無精打采。

17、這位老爺爺已近七十歲了，但他還是精神抖擻，容光煥發。

18、這個連的戰士個個年輕力壯，精神抖擻，操練起來殺聲震天。

19、華北油田的鉆井工人們，不怕天寒地凍，個個精神抖擻地戰斗在自己的崗位上。

20、我們精神抖擻地參加運動會。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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