哪些學校有機械專業在職研究生

1.機械工程在職研究生院校有山東大學、同濟大學、浙江大學、華中科技大學、上海交通大學、大連理工大學、吉林建筑大學、吉林農業大學、南昌大學、華北電力大學等。

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福州哪里高校有招在職研究生？

作為一個發展迅速、文化底蘊豐厚的城市，福州的在職研究生院校數量也非常多，覆蓋各個專業領域，部分熱門招生院校如下：【福建在職研究生】

1、福州大學

福州大學是福建省本科教育重點支持高校，也是全國“雙萬計劃”重點建設高校。學校設有14個二級學院和1個學院，涵蓋文、理、工、管、法、教育、藝術等多個學科。福州大學在職研究生院校擁有多個專業方向，包括工商管理、電子信息工程、機械工程、化學工程與技術、法學、教育學等。

2、福建師范大學

福建師范大學是福建省重點綜合性大學，也是“中西部高?；A能力建設工程”重點建設高校。學校設有17個二級學院，涵蓋文、理、工、教育、藝術等多個學科領域，擁有碩士、博士研究生和在職研究生教育。福建師范大學在職研究生院校的專業方向主要有教育、文學、歷史學、心理學等。

3、福建農林大學

福建農林大學是一所綜合性農林大學，也是福建省本科教育重點支持高校。學校設有23個二級學院，涵蓋農業、林業、環境、生物等多個學科領域。福建農林大學在職研究生院校提供的專業方向包括農學、林學、環境科學與工程、食品科學與工程等。

福州哪里高校有招在職研究生？

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1、福州大學

福州大學是福建省本科教育重點支持高校，也是全國“雙萬計劃”重點建設高校。學校設有14個二級學院和1個學院，涵蓋文、理、工、管、法、教育、藝術等多個學科。福州大學在職研究生院校擁有多個專業方向，包括工商管理、電子信息工程、機械工程、化學工程與技術、法學、教育學等。

2、福建師范大學

福建師范大學是福建省重點綜合性大學，也是“中西部高?；A能力建設工程”重點建設高校。學校設有17個二級學院，涵蓋文、理、工、教育、藝術等多個學科領域，擁有碩士、博士研究生和在職研究生教育。福建師范大學在職研究生院校的專業方向主要有教育、文學、歷史學、心理學等。

3、福建農林大學

福建農林大學是一所綜合性農林大學，也是福建省本科教育重點支持高校。學校設有23個二級學院，涵蓋農業、林業、環境、生物等多個學科領域。福建農林大學在職研究生院校提供的專業方向包括農學、林學、環境科學與工程、食品科學與工程等。

福州哪里高校有招在職研究生？

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1、福州大學

福州大學是福建省本科教育重點支持高校，也是全國“雙萬計劃”重點建設高校。學校設有14個二級學院和1個學院，涵蓋文、理、工、管、法、教育、藝術等多個學科。福州大學在職研究生院校擁有多個專業方向，包括工商管理、電子信息工程、機械工程、化學工程與技術、法學、教育學等。

2、福建師范大學

福建師范大學是福建省重點綜合性大學，也是“中西部高?；A能力建設工程”重點建設高校。學校設有17個二級學院，涵蓋文、理、工、教育、藝術等多個學科領域，擁有碩士、博士研究生和在職研究生教育。福建師范大學在職研究生院校的專業方向主要有教育、文學、歷史學、心理學等。

3、福建農林大學

福建農林大學是一所綜合性農林大學，也是福建省本科教育重點支持高校。學校設有23個二級學院，涵蓋農業、林業、環境、生物等多個學科領域。福建農林大學在職研究生院校提供的專業方向包括農學、林學、環境科學與工程、食品科學與工程等。

山東理工大學機械工程碩士研究生培養方案

山東理工大學機械工程碩士研究生是機械工程學院下設的在職研究生專業，機械工程學院擁有機械工程一級學科博士點，機械工程、儀器科學與技術2個一級學科碩士點和5個二級學科碩士點(機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、材料加工工程、測試計量技術與儀器)，具有工程碩士、中職教師在職攻讀碩士學位、同等學力申請碩士學位等在職碩士學位授予權。山東理工大學機械工程碩士研究生培養方案如下：
一、培養目標及要求
為高等學校、科研單位、行業管理部門以及機械工程企業培養高層次的創新型專門技術人才，從事機械工程領域的教學和科學研究、產品設計開發、生產加工、制造測試、生產技術管理等工作的創新型、應用型高層次工程技術人才。
二、研究方向
1、數控技術與裝備
掌握數控技術軟、硬件設計，數控裝備設計開發，數控技術在傳統機電設備升級改造中的應用，數控加工技術等知識，熟悉機械制造業信息化、傳感器、數據采集與處理、計算機接口等技術，并將以上知識和技術應用于機械設計制造領域，促進裝備制造業技術進步和技術升級，提升裝備制造業的科學技術含量和市場競爭能力。
2、產品CAX及信息集成
掌握機械產品計算機輔助設計、輔助制造等CAX(CAD/CAM/CAE/CAPP)技術和信息管理、信息集成等原理，并與現代生產管理技術相結合，運用到制造企業的經營管理、產品開發、生產制造和售后服務等環節，達到提高生產效率、產品質量，促進產品設計制造技術創新、企業管理模式的創新、企業間協作關系等一系列創新，實現產品設計制造信息化、生產過程控制和制造智能化、以及經營管理與售后服務的信息化，全面提升制造業的運行質量和競爭力。
3、先進制造技術與裝備
掌握特種加工原理、工藝、電加工工藝原理及快速成型技術，熟悉特種加工設備的特性、控制系統原理以及對各種難加工材料的加工工藝。面向各種特殊材料開展研究，并將特種加工應用于模具制造、難加工材料、復雜型面加工和表面微細加工等領域。
4、機電一體化技術
熟悉掌握機械技術、電工電子技術、計算機接口與控制技術、信息技術、傳感器與檢測技術、自動控制等技術，并進行有機融合，綜合研究應用于機械產品設計開發和應用中，凸現出機械產品具有智能化、自動化、集成化、微型化等科技含量和特色優勢。
5、現代設計理論與方法
掌握現代設計的基本理論與方法、現代測試分析與數據處理、CAD等知識;熟悉傳感和自動控制、機構分析與綜合、機械創新設計、現代設計理論技術與方法；并應用與機械產品創新設計、研究和開發過程中，提高機械產品的科學技術含量和市場競爭能力。
三、學習年限
全日制學術型碩士學位研究生學習年限一般為3年(含學位論文答辯時間)，科學研究和撰寫論文工作時間不少于一年(從開題報告通過之日開始計算)，少數品學兼優的學生提前完成學業，可申請提前畢業，但論文工作時間要求不變。
四、課程設置及學分要求
課程教學實行學分制，課程分為學位必修課、學位選修課和非學位課，研究生在規定的時間內至少應完成總計31學分的學習任務。
實踐環節包括教學實踐、專業實踐、學術活動及社會實踐，經考核合格后，以3學分計入總學分之中。
教學實踐內容：助課、指導畢業設計、課程設計、實習等，由導師安排并考核。
專業實踐內容：參與導師科研項目、參與實習基地和協作單位的研究和實踐活動，由導師安排并考核。
學術活動內容：各導師組織的定期科研進展情況交流，由導師安排并考核;學位點組織的定期學術交流，由學位點安排并考核;鼓勵學生參加國內外學術會議和其他學術活動。
社會實踐內容：包括參加社會調查、行業統計信息、組織會議、聯系業務、幫助實驗室建設及管理等活動，由導師安排并考核。
同等學歷或跨專業攻讀全日制學術型碩士學位研究生，應補修本領域本科階段主干課程2門，以及由導師結合研究方向指定的其它課程，并經過考試，成績及格(不計入研究生學分)，方能申請答辯。

考研*不清晰？同等學力在職申碩有困惑？院校專業不好選？點擊底部官網，有專業老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網申報名中：https://www.87dh.com/yjs2/

山東理工大學機械工程碩士研究生培養方案

山東理工大學機械工程碩士研究生是機械工程學院下設的在職研究生專業，機械工程學院擁有機械工程一級學科博士點，機械工程、儀器科學與技術2個一級學科碩士點和5個二級學科碩士點(機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、材料加工工程、測試計量技術與儀器)，具有工程碩士、中職教師在職攻讀碩士學位、同等學力申請碩士學位等在職碩士學位授予權。山東理工大學機械工程碩士研究生培養方案如下：
一、培養目標及要求
為高等學校、科研單位、行業管理部門以及機械工程企業培養高層次的創新型專門技術人才，從事機械工程領域的教學和科學研究、產品設計開發、生產加工、制造測試、生產技術管理等工作的創新型、應用型高層次工程技術人才。
二、研究方向
1、數控技術與裝備
掌握數控技術軟、硬件設計，數控裝備設計開發，數控技術在傳統機電設備升級改造中的應用，數控加工技術等知識，熟悉機械制造業信息化、傳感器、數據采集與處理、計算機接口等技術，并將以上知識和技術應用于機械設計制造領域，促進裝備制造業技術進步和技術升級，提升裝備制造業的科學技術含量和市場競爭能力。
2、產品CAX及信息集成
掌握機械產品計算機輔助設計、輔助制造等CAX(CAD/CAM/CAE/CAPP)技術和信息管理、信息集成等原理，并與現代生產管理技術相結合，運用到制造企業的經營管理、產品開發、生產制造和售后服務等環節，達到提高生產效率、產品質量，促進產品設計制造技術創新、企業管理模式的創新、企業間協作關系等一系列創新，實現產品設計制造信息化、生產過程控制和制造智能化、以及經營管理與售后服務的信息化，全面提升制造業的運行質量和競爭力。
3、先進制造技術與裝備
掌握特種加工原理、工藝、電加工工藝原理及快速成型技術，熟悉特種加工設備的特性、控制系統原理以及對各種難加工材料的加工工藝。面向各種特殊材料開展研究，并將特種加工應用于模具制造、難加工材料、復雜型面加工和表面微細加工等領域。
4、機電一體化技術
熟悉掌握機械技術、電工電子技術、計算機接口與控制技術、信息技術、傳感器與檢測技術、自動控制等技術，并進行有機融合，綜合研究應用于機械產品設計開發和應用中，凸現出機械產品具有智能化、自動化、集成化、微型化等科技含量和特色優勢。
5、現代設計理論與方法
掌握現代設計的基本理論與方法、現代測試分析與數據處理、CAD等知識;熟悉傳感和自動控制、機構分析與綜合、機械創新設計、現代設計理論技術與方法；并應用與機械產品創新設計、研究和開發過程中，提高機械產品的科學技術含量和市場競爭能力。
三、學習年限
全日制學術型碩士學位研究生學習年限一般為3年(含學位論文答辯時間)，科學研究和撰寫論文工作時間不少于一年(從開題報告通過之日開始計算)，少數品學兼優的學生提前完成學業，可申請提前畢業，但論文工作時間要求不變。
四、課程設置及學分要求
課程教學實行學分制，課程分為學位必修課、學位選修課和非學位課，研究生在規定的時間內至少應完成總計31學分的學習任務。
實踐環節包括教學實踐、專業實踐、學術活動及社會實踐，經考核合格后，以3學分計入總學分之中。
教學實踐內容：助課、指導畢業設計、課程設計、實習等，由導師安排并考核。
專業實踐內容：參與導師科研項目、參與實習基地和協作單位的研究和實踐活動，由導師安排并考核。
學術活動內容：各導師組織的定期科研進展情況交流，由導師安排并考核;學位點組織的定期學術交流，由學位點安排并考核;鼓勵學生參加國內外學術會議和其他學術活動。
社會實踐內容：包括參加社會調查、行業統計信息、組織會議、聯系業務、幫助實驗室建設及管理等活動，由導師安排并考核。
同等學歷或跨專業攻讀全日制學術型碩士學位研究生，應補修本領域本科階段主干課程2門，以及由導師結合研究方向指定的其它課程，并經過考試，成績及格(不計入研究生學分)，方能申請答辯。

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長春工業大學在職研究生機械工程專業情況介紹

長春工業大學機械工程在職研究生專業是為國民經濟建設和社會發展提供各類機械裝備和生產制造技術以創造物質財富和提高社會文明水準的重要工程領域，是與人類社會活動關系十分密切、應用非常廣泛的工程領域。它是一個傳統的工程領域，自人類有史以來，就為生產活動所關注，第一次工業*、第二次工業*乃至當前的信息*，無不直接或間接地同機械工程的發展有密切關系;它也是一個發展迅速的工程領域，隨著電子技術、自動化技術、計算機及軟件技術、材料科學的發展和滲透，充實和豐富了本領域的基礎，拓寬和發展了本領域的研究范疇，并促進機械產品和生產過程向精密化、自動化、智能化、連續化、高效化、集成化方向發展。
1、長春工業大學在職研究生機械工程專業培養目標：培養從事機械設備設計、生產制造、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術人才。
機械工程領域工程碩士要求掌握現代機械設計基礎理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論和方法、機電液一體化技術、試驗技術、機械性能分析技術、使用維修理論及技術。具有從事新產品開發設計能力、生產工藝設計及實施能力、生產設備管理及使用維修能力。
2、長春工業大學在職研究生機械工程專業領域范圍
由于工程碩士直接為工礦企業和交通運輸部門培養高層次工程技術人才，行業特征應該比較突出。行業的覆蓋面歸納起來可分為：機械制造設備及生產系統; 工程施工機械及生產系統，材料、化工等專用生產設備及生產系統，起重、運輸車輛及物流系統，農業生產機械等。
長春工業大學在職研究生機械工程專業根據工程技術人員工作性質，領域范圍可分為：機械設備的設計、開發，機械設備的制造及管理，機械設備的質量控制、性能檢測、試驗和特性分析，生產設備管理、使用、保養和維修。
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長春工業大學在職研究生機械工程專業情況介紹

長春工業大學機械工程在職研究生專業是為國民經濟建設和社會發展提供各類機械裝備和生產制造技術以創造物質財富和提高社會文明水準的重要工程領域，是與人類社會活動關系十分密切、應用非常廣泛的工程領域。它是一個傳統的工程領域，自人類有史以來，就為生產活動所關注，第一次工業*、第二次工業*乃至當前的信息*，無不直接或間接地同機械工程的發展有密切關系;它也是一個發展迅速的工程領域，隨著電子技術、自動化技術、計算機及軟件技術、材料科學的發展和滲透，充實和豐富了本領域的基礎，拓寬和發展了本領域的研究范疇，并促進機械產品和生產過程向精密化、自動化、智能化、連續化、高效化、集成化方向發展。
1、長春工業大學在職研究生機械工程專業培養目標：培養從事機械設備設計、生產制造、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術人才。
機械工程領域工程碩士要求掌握現代機械設計基礎理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論和方法、機電液一體化技術、試驗技術、機械性能分析技術、使用維修理論及技術。具有從事新產品開發設計能力、生產工藝設計及實施能力、生產設備管理及使用維修能力。
2、長春工業大學在職研究生機械工程專業領域范圍
由于工程碩士直接為工礦企業和交通運輸部門培養高層次工程技術人才，行業特征應該比較突出。行業的覆蓋面歸納起來可分為：機械制造設備及生產系統; 工程施工機械及生產系統，材料、化工等專用生產設備及生產系統，起重、運輸車輛及物流系統，農業生產機械等。
長春工業大學在職研究生機械工程專業根據工程技術人員工作性質，領域范圍可分為：機械設備的設計、開發，機械設備的制造及管理，機械設備的質量控制、性能檢測、試驗和特性分析，生產設備管理、使用、保養和維修。
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武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生培養方案

武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生是隸屬于機械工程與自動化學院，機械工程與自動化學院是擁有“機械工程”一級學科碩士專業和“機械工程、工業工程”2個工程碩士專業，并與國外多所名校開展合作辦學。武漢紡織大學機械工程領域在職碩士研究生培養方案如下：
1、學科專業簡介
1)數字化紡織裝備技術
主要利用數字化設計與控制技術，研究開發紡織新裝備，目前主要集中在針織電腦提花圓機、橫機、襪機等裝備的數字化控制、數字化縫制技術與裝備、縫制設備虛擬設計平臺開發、數字印花、紗線張力在線非接觸測量等方向。
2)新型紡織機械設計與研究
該方向利用計算機輔助機械設計、計算與測試、控制技術、信息技術，結合紡織新工藝、新材料，研發新型紡織機械，探索紡織機械設計的新理論、新方法。
3)數控技術與裝備
主要集中在紡織測控技術與裝備、數控技術與數字化制造、智能診斷與動態測控理論及技術、網絡制造與企業信息化、精密與特種加工技術等方向。
4)機電控制及自動化技術
主要培養學生能夠運用現代信息技術從事機械系統設計與制造，包括產品的CAD、CAPP、CAM、CAE等相關技術。
5)智能結構與控制
主要從事智能機械系統的設計、產品開發以及相關技術的研究工作。
6)生產過程控制與現場總線
主要集中在基于現場總線的智能化、自動化儀表、現場儀表、基于現場總線的網絡設備的軟硬件和控制系統、組態技術等方向。
7)流體傳動與控制技術
流體傳動及控制，自動控制及檢測技術的研究與開發。
8)機器視覺與運動控制
主要集中在基于機器視覺的自主加工技術、PCB快速噴繪加工技術研究。
9)智能機械與計算機仿真技術
主要涉及計算機輔助設計、專家系統開發、智能設計及仿真技術、機械設計虛擬試驗、三維機械設計等方向。
10)產品數字化設計方法與技術
包括面向產品全生命周期的產品創新設計理論與方法，產品概念設計、逆向工程與再設計、數字化定義和預裝配、異地協同設計與工程分析、CAE與綜合優化，面向產品性能的虛擬樣機、虛擬試驗和虛擬現實技術。
11)機械工況監測與故障診斷
主要進行轉子動力學研究、旋轉機械故障機理研究、車輛故障機理及不解體監控與故障診斷研究、液壓系統故障機理研究以及非線性、非平穩信號處理及其特征提取研究，包括小波分析、人工神經網絡等方向、構件材料的動態性能與疲勞特性的測試與研究。
12)計算機圖形圖像學及應用
主要涉及計算機科學、數學及工程圖學的交叉領域。以計算機為工具，研究如何將數據轉換為圖形并在顯示和繪圖設備上輸出的有關理論、方法和工程技術。
13)材料成型與計算機仿真
主要進行金屬材料的非平衡相圖與相變、機械制CAD/CAM/CAPP及其優化設計、超硬材料離子注入與PVD鍍膜、金屬材料的成形凝固與控制、功能復合材料的研究、材料設計與成形模擬仿真等。
14)生產組織與管理
該放向主要研究如何在企業生產運作中根據科學管理的原理，結合系統工程的思想，利用工業工程的方法，實現提高生產效率和降低成本的目的。該方向與企業應用相關性強，注重工程實踐。主要涉：生產線的優化和調整，生產計劃的設計和優化，庫存管理，物流工程，人因工程(人機工程)，設施布置與規劃等方面問題，適應廣大制造型和服務型企業對工程管理人才的實際需求。
15)現代產品造型設計
該方向集工程設計、工業美術和人文科學為一體，主要研究工業產品的功能與造型、產品與人、產品與環境之間的關系。
2、培養目標
機械工程領域工程碩士專業學位是與機械工程領域任職資格相聯系的專業性學位。為培養本領域的應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才，具體要求為：
1)工程碩士專業學位獲得者應擁護黨的基本路線和方針*，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，具有良好的職業道德和創業精神，身心健康，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2)工程碩士專業學位獲得者作為從事機械及機電設備設計、制造及自動化、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術和工程管理人才，要求掌握現代機械設計理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論、機電一體化技術、測試技術、使用維修理論及技術、工程管理技術等基礎理論、先進技術方法和手段。具有獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發和工程管理等能力。不但具有堅實的理論基礎，了解本領域的技術現狀和發展趨勢，可以從事理論研究，而且更重要的應具有一定實際工作經驗，能解決工程實踐中出現實際技術問題。
3)掌握一門外語，能熟練地閱讀本領域的外文科技資料或文獻，有一定外文寫作能力。
3、培養方式和學習年限
1)采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式
課程設置著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
實踐教學是機械工程領域全日制工程碩士培養的重要環節，鼓勵研究生到導師課程組或者是企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，必須保證不少于1年的實踐教學。注重培養實踐研究與創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。
學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
2)學習年限一般為3年，特殊情況經過學校批準可以延長至4年。
3)碩士研究生實行中期考核分流制度。在二年級下學期由考核小組對每一位研究生進行水平考核，成績合格者方可進入下一階段的學習。
4、課程設置與學分
1)課程設置與學分
課程設置包括：(1)必修課：包括兩門思想*理論課和一門第一外國語、專業共同必修課(要求至少兩門數學課程)、研究方向必修課;(2)選修課：選修課是提供給研究生拓寬知識面的課程;(3)補修課：指的是本專業的本科生的必修課。補修課的成績由研究生導師掌握，不計學分。
由學校統一開設的課程學時和學分按學校規定執行;專業課程一般18個學時為1學分，不超過3學分/門，選修課不超過2學分/門;課程學習必須在第四學期全部結束。
機械工程領域覆蓋機械工程一級學科及若干相鄰學科專業。為保證工程碩士生既具有堅實的應用理論基礎，又拓寬、更新專業知識及管理知識，達到培養目標提出的要求，機械工程領域工程碩士生的課程學習、實踐研究必修環節累計學分應修滿42學分以上。
2)課程教學要求
對于培養方案內確定的課程，應編寫課程大綱。大綱應包括課程編號、中英文名稱、開課學期、教學目的、課程內容、教學要求、預修課程、考核方式、參考書目等。
教學內容強調應具有寬廣性和綜合性，反映當代工程科學技術發展前沿。其中外語課程的要求是比較熟練地閱讀本領域的外文資料;數學課程的要求是掌握解決工程實際問題的數學方法;專業課程應強調本領域的新技術、新方法、新工藝的學習與實踐。此外，還應設置由各研究方向學術帶頭人開設的系列學術講座以拓寬知識及更新知識為目的。
課程設置強調拓寬知識面，除了本專業基礎理論和專業知識外，還要修工程和項目管理、經濟管理、計算機等學科課程和專業英語等職業素質課程。

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武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生培養方案

武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生是隸屬于機械工程與自動化學院，機械工程與自動化學院是擁有“機械工程”一級學科碩士專業和“機械工程、工業工程”2個工程碩士專業，并與國外多所名校開展合作辦學。武漢紡織大學機械工程領域在職碩士研究生培養方案如下：
1、學科專業簡介
1)數字化紡織裝備技術
主要利用數字化設計與控制技術，研究開發紡織新裝備，目前主要集中在針織電腦提花圓機、橫機、襪機等裝備的數字化控制、數字化縫制技術與裝備、縫制設備虛擬設計平臺開發、數字印花、紗線張力在線非接觸測量等方向。
2)新型紡織機械設計與研究
該方向利用計算機輔助機械設計、計算與測試、控制技術、信息技術，結合紡織新工藝、新材料，研發新型紡織機械，探索紡織機械設計的新理論、新方法。
3)數控技術與裝備
主要集中在紡織測控技術與裝備、數控技術與數字化制造、智能診斷與動態測控理論及技術、網絡制造與企業信息化、精密與特種加工技術等方向。
4)機電控制及自動化技術
主要培養學生能夠運用現代信息技術從事機械系統設計與制造，包括產品的CAD、CAPP、CAM、CAE等相關技術。
5)智能結構與控制
主要從事智能機械系統的設計、產品開發以及相關技術的研究工作。
6)生產過程控制與現場總線
主要集中在基于現場總線的智能化、自動化儀表、現場儀表、基于現場總線的網絡設備的軟硬件和控制系統、組態技術等方向。
7)流體傳動與控制技術
流體傳動及控制，自動控制及檢測技術的研究與開發。
8)機器視覺與運動控制
主要集中在基于機器視覺的自主加工技術、PCB快速噴繪加工技術研究。
9)智能機械與計算機仿真技術
主要涉及計算機輔助設計、專家系統開發、智能設計及仿真技術、機械設計虛擬試驗、三維機械設計等方向。
10)產品數字化設計方法與技術
包括面向產品全生命周期的產品創新設計理論與方法，產品概念設計、逆向工程與再設計、數字化定義和預裝配、異地協同設計與工程分析、CAE與綜合優化，面向產品性能的虛擬樣機、虛擬試驗和虛擬現實技術。
11)機械工況監測與故障診斷
主要進行轉子動力學研究、旋轉機械故障機理研究、車輛故障機理及不解體監控與故障診斷研究、液壓系統故障機理研究以及非線性、非平穩信號處理及其特征提取研究，包括小波分析、人工神經網絡等方向、構件材料的動態性能與疲勞特性的測試與研究。
12)計算機圖形圖像學及應用
主要涉及計算機科學、數學及工程圖學的交叉領域。以計算機為工具，研究如何將數據轉換為圖形并在顯示和繪圖設備上輸出的有關理論、方法和工程技術。
13)材料成型與計算機仿真
主要進行金屬材料的非平衡相圖與相變、機械制CAD/CAM/CAPP及其優化設計、超硬材料離子注入與PVD鍍膜、金屬材料的成形凝固與控制、功能復合材料的研究、材料設計與成形模擬仿真等。
14)生產組織與管理
該放向主要研究如何在企業生產運作中根據科學管理的原理，結合系統工程的思想，利用工業工程的方法，實現提高生產效率和降低成本的目的。該方向與企業應用相關性強，注重工程實踐。主要涉：生產線的優化和調整，生產計劃的設計和優化，庫存管理，物流工程，人因工程(人機工程)，設施布置與規劃等方面問題，適應廣大制造型和服務型企業對工程管理人才的實際需求。
15)現代產品造型設計
該方向集工程設計、工業美術和人文科學為一體，主要研究工業產品的功能與造型、產品與人、產品與環境之間的關系。
2、培養目標
機械工程領域工程碩士專業學位是與機械工程領域任職資格相聯系的專業性學位。為培養本領域的應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才，具體要求為：
1)工程碩士專業學位獲得者應擁護黨的基本路線和方針*，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，具有良好的職業道德和創業精神，身心健康，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2)工程碩士專業學位獲得者作為從事機械及機電設備設計、制造及自動化、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術和工程管理人才，要求掌握現代機械設計理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論、機電一體化技術、測試技術、使用維修理論及技術、工程管理技術等基礎理論、先進技術方法和手段。具有獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發和工程管理等能力。不但具有堅實的理論基礎，了解本領域的技術現狀和發展趨勢，可以從事理論研究，而且更重要的應具有一定實際工作經驗，能解決工程實踐中出現實際技術問題。
3)掌握一門外語，能熟練地閱讀本領域的外文科技資料或文獻，有一定外文寫作能力。
3、培養方式和學習年限
1)采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式
課程設置著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
實踐教學是機械工程領域全日制工程碩士培養的重要環節，鼓勵研究生到導師課程組或者是企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，必須保證不少于1年的實踐教學。注重培養實踐研究與創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。
學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
2)學習年限一般為3年，特殊情況經過學校批準可以延長至4年。
3)碩士研究生實行中期考核分流制度。在二年級下學期由考核小組對每一位研究生進行水平考核，成績合格者方可進入下一階段的學習。
4、課程設置與學分
1)課程設置與學分
課程設置包括：(1)必修課：包括兩門思想*理論課和一門第一外國語、專業共同必修課(要求至少兩門數學課程)、研究方向必修課;(2)選修課：選修課是提供給研究生拓寬知識面的課程;(3)補修課：指的是本專業的本科生的必修課。補修課的成績由研究生導師掌握，不計學分。
由學校統一開設的課程學時和學分按學校規定執行;專業課程一般18個學時為1學分，不超過3學分/門，選修課不超過2學分/門;課程學習必須在第四學期全部結束。
機械工程領域覆蓋機械工程一級學科及若干相鄰學科專業。為保證工程碩士生既具有堅實的應用理論基礎，又拓寬、更新專業知識及管理知識，達到培養目標提出的要求，機械工程領域工程碩士生的課程學習、實踐研究必修環節累計學分應修滿42學分以上。
2)課程教學要求
對于培養方案內確定的課程，應編寫課程大綱。大綱應包括課程編號、中英文名稱、開課學期、教學目的、課程內容、教學要求、預修課程、考核方式、參考書目等。
教學內容強調應具有寬廣性和綜合性，反映當代工程科學技術發展前沿。其中外語課程的要求是比較熟練地閱讀本領域的外文資料;數學課程的要求是掌握解決工程實際問題的數學方法;專業課程應強調本領域的新技術、新方法、新工藝的學習與實踐。此外，還應設置由各研究方向學術帶頭人開設的系列學術講座以拓寬知識及更新知識為目的。
課程設置強調拓寬知識面，除了本專業基礎理論和專業知識外，還要修工程和項目管理、經濟管理、計算機等學科課程和專業英語等職業素質課程。

考研*不清晰？同等學力在職申碩有困惑？院校專業不好選？點擊底部官網，有專業老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網申報名中：https://www.87dh.com/yjs2/

武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生培養方案

武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生是隸屬于機械工程與自動化學院，機械工程與自動化學院是擁有“機械工程”一級學科碩士專業和“機械工程、工業工程”2個工程碩士專業，并與國外多所名校開展合作辦學。武漢紡織大學機械工程領域在職碩士研究生培養方案如下：
1、學科專業簡介
1)數字化紡織裝備技術
主要利用數字化設計與控制技術，研究開發紡織新裝備，目前主要集中在針織電腦提花圓機、橫機、襪機等裝備的數字化控制、數字化縫制技術與裝備、縫制設備虛擬設計平臺開發、數字印花、紗線張力在線非接觸測量等方向。
2)新型紡織機械設計與研究
該方向利用計算機輔助機械設計、計算與測試、控制技術、信息技術，結合紡織新工藝、新材料，研發新型紡織機械，探索紡織機械設計的新理論、新方法。
3)數控技術與裝備
主要集中在紡織測控技術與裝備、數控技術與數字化制造、智能診斷與動態測控理論及技術、網絡制造與企業信息化、精密與特種加工技術等方向。
4)機電控制及自動化技術
主要培養學生能夠運用現代信息技術從事機械系統設計與制造，包括產品的CAD、CAPP、CAM、CAE等相關技術。
5)智能結構與控制
主要從事智能機械系統的設計、產品開發以及相關技術的研究工作。
6)生產過程控制與現場總線
主要集中在基于現場總線的智能化、自動化儀表、現場儀表、基于現場總線的網絡設備的軟硬件和控制系統、組態技術等方向。
7)流體傳動與控制技術
流體傳動及控制，自動控制及檢測技術的研究與開發。
8)機器視覺與運動控制
主要集中在基于機器視覺的自主加工技術、PCB快速噴繪加工技術研究。
9)智能機械與計算機仿真技術
主要涉及計算機輔助設計、專家系統開發、智能設計及仿真技術、機械設計虛擬試驗、三維機械設計等方向。
10)產品數字化設計方法與技術
包括面向產品全生命周期的產品創新設計理論與方法，產品概念設計、逆向工程與再設計、數字化定義和預裝配、異地協同設計與工程分析、CAE與綜合優化，面向產品性能的虛擬樣機、虛擬試驗和虛擬現實技術。
11)機械工況監測與故障診斷
主要進行轉子動力學研究、旋轉機械故障機理研究、車輛故障機理及不解體監控與故障診斷研究、液壓系統故障機理研究以及非線性、非平穩信號處理及其特征提取研究，包括小波分析、人工神經網絡等方向、構件材料的動態性能與疲勞特性的測試與研究。
12)計算機圖形圖像學及應用
主要涉及計算機科學、數學及工程圖學的交叉領域。以計算機為工具，研究如何將數據轉換為圖形并在顯示和繪圖設備上輸出的有關理論、方法和工程技術。
13)材料成型與計算機仿真
主要進行金屬材料的非平衡相圖與相變、機械制CAD/CAM/CAPP及其優化設計、超硬材料離子注入與PVD鍍膜、金屬材料的成形凝固與控制、功能復合材料的研究、材料設計與成形模擬仿真等。
14)生產組織與管理
該放向主要研究如何在企業生產運作中根據科學管理的原理，結合系統工程的思想，利用工業工程的方法，實現提高生產效率和降低成本的目的。該方向與企業應用相關性強，注重工程實踐。主要涉：生產線的優化和調整，生產計劃的設計和優化，庫存管理，物流工程，人因工程(人機工程)，設施布置與規劃等方面問題，適應廣大制造型和服務型企業對工程管理人才的實際需求。
15)現代產品造型設計
該方向集工程設計、工業美術和人文科學為一體，主要研究工業產品的功能與造型、產品與人、產品與環境之間的關系。
2、培養目標
機械工程領域工程碩士專業學位是與機械工程領域任職資格相聯系的專業性學位。為培養本領域的應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才，具體要求為：
1)工程碩士專業學位獲得者應擁護黨的基本路線和方針*，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，具有良好的職業道德和創業精神，身心健康，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2)工程碩士專業學位獲得者作為從事機械及機電設備設計、制造及自動化、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術和工程管理人才，要求掌握現代機械設計理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論、機電一體化技術、測試技術、使用維修理論及技術、工程管理技術等基礎理論、先進技術方法和手段。具有獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發和工程管理等能力。不但具有堅實的理論基礎，了解本領域的技術現狀和發展趨勢，可以從事理論研究，而且更重要的應具有一定實際工作經驗，能解決工程實踐中出現實際技術問題。
3)掌握一門外語，能熟練地閱讀本領域的外文科技資料或文獻，有一定外文寫作能力。
3、培養方式和學習年限
1)采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式
課程設置著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
實踐教學是機械工程領域全日制工程碩士培養的重要環節，鼓勵研究生到導師課程組或者是企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，必須保證不少于1年的實踐教學。注重培養實踐研究與創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。
學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
2)學習年限一般為3年，特殊情況經過學校批準可以延長至4年。
3)碩士研究生實行中期考核分流制度。在二年級下學期由考核小組對每一位研究生進行水平考核，成績合格者方可進入下一階段的學習。
4、課程設置與學分
1)課程設置與學分
課程設置包括：(1)必修課：包括兩門思想*理論課和一門第一外國語、專業共同必修課(要求至少兩門數學課程)、研究方向必修課;(2)選修課：選修課是提供給研究生拓寬知識面的課程;(3)補修課：指的是本專業的本科生的必修課。補修課的成績由研究生導師掌握，不計學分。
由學校統一開設的課程學時和學分按學校規定執行;專業課程一般18個學時為1學分，不超過3學分/門，選修課不超過2學分/門;課程學習必須在第四學期全部結束。
機械工程領域覆蓋機械工程一級學科及若干相鄰學科專業。為保證工程碩士生既具有堅實的應用理論基礎，又拓寬、更新專業知識及管理知識，達到培養目標提出的要求，機械工程領域工程碩士生的課程學習、實踐研究必修環節累計學分應修滿42學分以上。
2)課程教學要求
對于培養方案內確定的課程，應編寫課程大綱。大綱應包括課程編號、中英文名稱、開課學期、教學目的、課程內容、教學要求、預修課程、考核方式、參考書目等。
教學內容強調應具有寬廣性和綜合性，反映當代工程科學技術發展前沿。其中外語課程的要求是比較熟練地閱讀本領域的外文資料;數學課程的要求是掌握解決工程實際問題的數學方法;專業課程應強調本領域的新技術、新方法、新工藝的學習與實踐。此外，還應設置由各研究方向學術帶頭人開設的系列學術講座以拓寬知識及更新知識為目的。
課程設置強調拓寬知識面，除了本專業基礎理論和專業知識外，還要修工程和項目管理、經濟管理、計算機等學科課程和專業英語等職業素質課程。

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武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生培養方案

武漢紡織大學機械工程領域碩士研究生是隸屬于機械工程與自動化學院，機械工程與自動化學院是擁有“機械工程”一級學科碩士專業和“機械工程、工業工程”2個工程碩士專業，并與國外多所名校開展合作辦學。武漢紡織大學機械工程領域在職碩士研究生培養方案如下：
1、學科專業簡介
1)數字化紡織裝備技術
主要利用數字化設計與控制技術，研究開發紡織新裝備，目前主要集中在針織電腦提花圓機、橫機、襪機等裝備的數字化控制、數字化縫制技術與裝備、縫制設備虛擬設計平臺開發、數字印花、紗線張力在線非接觸測量等方向。
2)新型紡織機械設計與研究
該方向利用計算機輔助機械設計、計算與測試、控制技術、信息技術，結合紡織新工藝、新材料，研發新型紡織機械，探索紡織機械設計的新理論、新方法。
3)數控技術與裝備
主要集中在紡織測控技術與裝備、數控技術與數字化制造、智能診斷與動態測控理論及技術、網絡制造與企業信息化、精密與特種加工技術等方向。
4)機電控制及自動化技術
主要培養學生能夠運用現代信息技術從事機械系統設計與制造，包括產品的CAD、CAPP、CAM、CAE等相關技術。
5)智能結構與控制
主要從事智能機械系統的設計、產品開發以及相關技術的研究工作。
6)生產過程控制與現場總線
主要集中在基于現場總線的智能化、自動化儀表、現場儀表、基于現場總線的網絡設備的軟硬件和控制系統、組態技術等方向。
7)流體傳動與控制技術
流體傳動及控制，自動控制及檢測技術的研究與開發。
8)機器視覺與運動控制
主要集中在基于機器視覺的自主加工技術、PCB快速噴繪加工技術研究。
9)智能機械與計算機仿真技術
主要涉及計算機輔助設計、專家系統開發、智能設計及仿真技術、機械設計虛擬試驗、三維機械設計等方向。
10)產品數字化設計方法與技術
包括面向產品全生命周期的產品創新設計理論與方法，產品概念設計、逆向工程與再設計、數字化定義和預裝配、異地協同設計與工程分析、CAE與綜合優化，面向產品性能的虛擬樣機、虛擬試驗和虛擬現實技術。
11)機械工況監測與故障診斷
主要進行轉子動力學研究、旋轉機械故障機理研究、車輛故障機理及不解體監控與故障診斷研究、液壓系統故障機理研究以及非線性、非平穩信號處理及其特征提取研究，包括小波分析、人工神經網絡等方向、構件材料的動態性能與疲勞特性的測試與研究。
12)計算機圖形圖像學及應用
主要涉及計算機科學、數學及工程圖學的交叉領域。以計算機為工具，研究如何將數據轉換為圖形并在顯示和繪圖設備上輸出的有關理論、方法和工程技術。
13)材料成型與計算機仿真
主要進行金屬材料的非平衡相圖與相變、機械制CAD/CAM/CAPP及其優化設計、超硬材料離子注入與PVD鍍膜、金屬材料的成形凝固與控制、功能復合材料的研究、材料設計與成形模擬仿真等。
14)生產組織與管理
該放向主要研究如何在企業生產運作中根據科學管理的原理，結合系統工程的思想，利用工業工程的方法，實現提高生產效率和降低成本的目的。該方向與企業應用相關性強，注重工程實踐。主要涉：生產線的優化和調整，生產計劃的設計和優化，庫存管理，物流工程，人因工程(人機工程)，設施布置與規劃等方面問題，適應廣大制造型和服務型企業對工程管理人才的實際需求。
15)現代產品造型設計
該方向集工程設計、工業美術和人文科學為一體，主要研究工業產品的功能與造型、產品與人、產品與環境之間的關系。
2、培養目標
機械工程領域工程碩士專業學位是與機械工程領域任職資格相聯系的專業性學位。為培養本領域的應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才，具體要求為：
1)工程碩士專業學位獲得者應擁護黨的基本路線和方針*，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，具有良好的職業道德和創業精神，身心健康，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2)工程碩士專業學位獲得者作為從事機械及機電設備設計、制造及自動化、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術和工程管理人才，要求掌握現代機械設計理論和方法、現代制造技術(包括工藝過程、制造加工設備及系統)、現代控制理論、機電一體化技術、測試技術、使用維修理論及技術、工程管理技術等基礎理論、先進技術方法和手段。具有獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發和工程管理等能力。不但具有堅實的理論基礎，了解本領域的技術現狀和發展趨勢，可以從事理論研究，而且更重要的應具有一定實際工作經驗，能解決工程實踐中出現實際技術問題。
3)掌握一門外語，能熟練地閱讀本領域的外文科技資料或文獻，有一定外文寫作能力。
3、培養方式和學習年限
1)采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式
課程設置著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
實踐教學是機械工程領域全日制工程碩士培養的重要環節，鼓勵研究生到導師課程組或者是企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，必須保證不少于1年的實踐教學。注重培養實踐研究與創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。
學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
2)學習年限一般為3年，特殊情況經過學校批準可以延長至4年。
3)碩士研究生實行中期考核分流制度。在二年級下學期由考核小組對每一位研究生進行水平考核，成績合格者方可進入下一階段的學習。
4、課程設置與學分
1)課程設置與學分
課程設置包括：(1)必修課：包括兩門思想*理論課和一門第一外國語、專業共同必修課(要求至少兩門數學課程)、研究方向必修課;(2)選修課：選修課是提供給研究生拓寬知識面的課程;(3)補修課：指的是本專業的本科生的必修課。補修課的成績由研究生導師掌握，不計學分。
由學校統一開設的課程學時和學分按學校規定執行;專業課程一般18個學時為1學分，不超過3學分/門，選修課不超過2學分/門;課程學習必須在第四學期全部結束。
機械工程領域覆蓋機械工程一級學科及若干相鄰學科專業。為保證工程碩士生既具有堅實的應用理論基礎，又拓寬、更新專業知識及管理知識，達到培養目標提出的要求，機械工程領域工程碩士生的課程學習、實踐研究必修環節累計學分應修滿42學分以上。
2)課程教學要求
對于培養方案內確定的課程，應編寫課程大綱。大綱應包括課程編號、中英文名稱、開課學期、教學目的、課程內容、教學要求、預修課程、考核方式、參考書目等。
教學內容強調應具有寬廣性和綜合性，反映當代工程科學技術發展前沿。其中外語課程的要求是比較熟練地閱讀本領域的外文資料;數學課程的要求是掌握解決工程實際問題的數學方法;專業課程應強調本領域的新技術、新方法、新工藝的學習與實踐。此外，還應設置由各研究方向學術帶頭人開設的系列學術講座以拓寬知識及更新知識為目的。
課程設置強調拓寬知識面，除了本專業基礎理論和專業知識外，還要修工程和項目管理、經濟管理、計算機等學科課程和專業英語等職業素質課程。

考研*不清晰？同等學力在職申碩有困惑？院校專業不好選？點擊底部官網，有專業老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網申報名中：https://www.87dh.com/yjs2/

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