家校共育中最大的困難是：溝通問題與教育方式差異。1、溝通問題（1）家長和學校的教育理念存在差異。例如，家長可能更關注孩子的成績，而學校則更注重學生的全面發展。（2）雙方的時間和精力有限，難以進行深入的溝通和合作。
1、家長參與度不高：幼兒園家園合作中家長參與度不高是比較普遍的問題。有些家長由于工作繁忙或其他原因，沒有時間參加幼兒園的家長會、親子活動等，導致與幼兒園的聯系不夠緊密。2、缺乏有效的合作形式：幼兒園家園合作中缺...
(二)家園共育的合作渠道缺乏廣泛性家園共育策略作為一種重要的教育策略，應涉及幼兒學習、生活及發展的方方面面。但是在現階段具體的家園共育工作中，家庭教育與幼兒園教育進行合作的形式及渠道相對單一，僅限于教師與家長之...
1、家長和教師工作太忙，沒有時間。家園共育理所當然需要教師的積極參與和家長的大力配合,但在實際過程中，家長和教師在交流時間上存在著一定的困難。由于生活節奏的加快和工作壓力的加大，家長和教師在繁忙的工作之余都難以...
1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便于孩子開展游戲、進行...
總之，社區參與幼兒園育人工作面臨的困難可以通過加強合作、加強資金投入、建立專業人才庫、提高管理能力和加強家長參與等多種途徑得到解決。這些措施可以提高幼兒園育人工作的質量和效率，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
其次，家園共育可以解決家庭教育缺乏指導的問題。在家庭教育中，家長可能會面臨教育方面的困惑和不確定性，而學?？梢蕴峁I的教育指導和咨詢。學?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等方式，與家長溝通交流，為家長提供教育指導和支持。最后...
第一，幼兒園、家長對家園共育工作內涵的理解不夠深刻。幼兒園通常會在幼兒教育過程中處在一個居高臨下的位置，作為指揮者不斷改變著“雙向互動、相互平等、共同促進幼兒成長”的原則，缺乏對家長教育需求的考慮；而幼兒園...
助力家園共育，致力于通過網絡平臺拉近幼兒園與家長的距離，實現老師、家長、孩子皆可在平臺進行兒童故事、兒童文學的互動錄制分享交流。家園合作是幼兒教育的必然趨勢，而在其中起領導作用的教師和幼兒園應真正家園合作社為自己的...
3、細致觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。4、用實際行動關心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。二、“家園互動”，提高家園共育的有效性。1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動。注重家長...
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