這就要求我們在組織行動的過程中要留心觀察，注意發現問題，并盡可能予以監控。而觀察是對行動研究進行反思、修正計劃、確定下一步行動的前提條件。
3、反思性：教育行動研究要求研究者對教育實踐進行反思和總結。在研究過程中，研究者需要思考自己的行為、決策和觀察到的教育現象，以便更好地理解問題，提出有效的解決方案，并評估研究的成果。這種反思性是教育行動研究的核心...
根據參與者對自己行動的反思，行動研究可以分成三種類型：(1)“行動中認識”，對實踐者的例行式行動進行的研究，通過觀察和反思了解其無法清楚地用語言表達的內隱知識；(2)“行動中反思”，對特定情境進行反思式交談，促使參...
2、在行動中研究：行動研究的方法，即實踐者解決問題的過程，包括發現問題、分析問題、形成策略、實施策略與效果反思。3、由行動者研究：行動研究的主體，即實踐工作者。由于行動研究強調有實踐工作者參與研究工作，投入研究過程...
教學行動研究主要以自己的教學環境和學生為實驗對象，以觀察和調查數據為主要研究手段。研究者在實驗研究的過程中，認真地觀察、系統地記錄、全面地收集數據并進行分析和處理，再通過不斷地反思和調整計劃、評價效果、最后寫出...
總結和反思：在行動研究結束后，研究者需要對整個過程進行總結和反思，以提煉出經驗和教訓，并形成結論。推廣和應用：最后，研究者需要將行動研究的成果推廣和應用到實際工作中，以實現改進和提高。拓展知識：行動研究行動研究...
布魯巴奇的四種反思方法有：反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究。1、反思日記。在一天的教學工作結束后，要求教師寫下自己的經驗，并與其指導教師共同分析。教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學后反思。對不可預料...
【答案】：B根據參與者對自己的行動所作的反思，行動研究可以分成三類：“行動中認識”、“行動中反思”、“對行動進行反思”。
1、一是計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃。二是行動，主要包括實施行動項目、對行動的監控和調整。三是考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料。四是反思，主要包括整理結果、分析原因、...
行動研究是由社會情境(包括教育情境)的參加者,為提高對所從事的社會或教育實踐的理性認識,為加深對實踐活動及其依賴的背景的理解,而進行的反思研究。(凱米斯)2、綜合定義定義一:行動研究是指在自然、真實的教育環境中,教育實際工作者按照...
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